国务院2018年12月印发的《国家职业教育改革实施方案》提出，支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制，混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。

中办，国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中进一步提出，构建政府统筹管理，行业企业积极举办，社会力量深度参与的多元办学格局。明确鼓励上市公司，行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。

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近年来，在国家利好政策的鼓励和支持下，正如大家所见，职业教育迎来了发展的“春天”。

“一系列动作”，把职业教育摆到了教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。在中国职业技术教育学会副会长，二级教授丁金昌看来，职业院校，尤其是民办职业院校，要抢抓政策机遇，助力中国特色技能型社会建设，服务产业发展新需求，满足人民“就好业”新期待。

匠人教育集团BIM工程师专业技术技能企业专项培训

职业教育，重要在哪？

国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019-2021）》提出任务目标，3年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上，到2021年底技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上。

2019年，匠人教育集团获人社厅批准成立河南职业技能培训学校。

自筹建以来，职业技能培训学校就被寄予厚望。“我们将始终立足于建工类职业技能培训领域，以匠人之心，铸万千匠人，打造极致专业化平台，充分发挥人才，资源等方面的优势，努力为行业输送上万合格人才，为当地经济发展做出贡献，为社会提供更加专业和完善的服务！”河南职业技能培训学校校长潘胜旺说。

匠人教育“一专多能”+“多维赋能”，发起“百城百人合伙人招募计划”。随着匠人教育百城合伙人计划的顺利进行，匠人教育全国服务网点达300余家，这也标志着中国职教界头部企业——匠人教育集团品牌已覆盖全国22个省，4个直辖市，2个自治区，也是集团成立十六余年来，一以贯之为国家培养职业技能人才的缩影。

在我国，职业技能人才不足，是一个老生常谈的话题。

去年底国新办举行的新闻 发布会上，人力资源社会保障部职业能力建设司负责人介绍，截至2020年末，我国技能劳动者超过2亿人，高技能人才超过5000万人。不过，技能人才总量不足，特别是结构不优，素质不高问题依然比较突出。

数据显示，我国技能劳动者占就业人口总量比例仅为26%，高技能人才仅占技能人才总量的28%。这些数据与发达国家相比，有很大差距。

职业技能人才之于一地经济社会发展的重要性，不言而喻。

一方面，他们是产业工人的组成部分，是推动产业转型升级的重要力量；另一方面，技能劳动者尤其是高技能人才拥有不错的消费能力，壮大这一群体，是扩大内需的有效途径。

从个人就业角度来看，选择凭“手艺”吃饭，意味着广阔的职业前景和可观的薪资水平。据中国东方教育集团创就业部负责人介绍，集团所属院校毕业生推荐就业率高于95%，高薪就业率90%以上。

综上，人社部在今年印发的《“技能中国行动”实施方案》中明确，“‘十四五’期间，我国要新增技能人才4000万人以上。”

在业内人士看来，实现这一目标，要从供给侧这一源头发力，即推动现代职业教育高质量发展。

学员在匠人教育集团总部正在学习BIM技术应用实操技能

高质量之路怎么走？

“全国职业教育大会的召开，以及后续出台的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，体现了国家层面对职业教育的高度重视。”长期从事职业教育研究的丁金昌指出，《意见》从生源、考核、经费、待遇等关键要素入手，为职业教育发展提供了政策保障，同时也指明了现代职业教育如何走好高质量发展之路。

他从“亮点”“热点”“重点”三个维度解读了《意见》。

“亮点”即明确提出“强化职业教育类型特色”。“‘类型特色’，国家层面以前是没有提过的。”丁金昌表示，作为教育的一个类型，职业教育自然要形成自己的特色，亟需建立一个涵盖专业、师资、教学、实践、评价等方方面面的标准。“《意见》还指出，要‘及时总结中国特色职业教育办学规律和制度模式’，这表明，我国正探索构建在全球范围内拥有影响力的、具有中国特色的职教发展路径。”

“热点”即加快职业教育的体系建设，包括发展职教本科，推行中高职一体化、高等教育实施“双轨制”等。

“‘重点’则是提升职业教育的适应性，即服务产业发展新需求，满足群众‘就好业’新期盼。”在丁金昌看来，想要破解“亮点”“热点”“重点”中提出的命题，需要主管部门、职教院校、用工单位等多方共同努力。

学员在老师的带领下正在进行土建专业的工程造价专业技能实训演练

民办职校站上“风口”

“在政策红利的惠及下，我国的职业院校，尤其是民办职业院校正迎来发展‘春天’。”丁金昌表示，《意见》中明确“构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局”，为民办职业院校的进一步发展提供了政策支撑。

在他看来，民办院校一方面能够与公办院校形成互补和良性竞争；另一方面，他们的效率和市场化程度更高，同时，由于其本身的企业属性，在推进产教融合方面，显然与用工单位“更对味”。“因此，民办院校要抢抓政策机遇，站上‘风口’。”

近年来，我国涌现出一批在全国范围或区域范围内有影响力的职教品牌，前述的匠人教育集团即为其中代表。

据悉，总部位于中国郑州的匠人教育集团成立于2005年。十六多年来，集团已发展成为拥有建工、财会、金融、职业技能实训、企业专项培训、教师资格、医卫，学历等八大职业教育项目，已累计为社会培养职业教育技能人才200余万人。

“在推动职业教育高质量发展过程中，政府层面要加大投入，给予民办院校与公办院校一样的待遇。”丁金昌表示。更为重要的是，像职业教育这样的头部企业要发挥主观能动性和带动作用，引领全行业锚定社会和群众需求，实现社会效益和经济效益‘双丰收’。”

这些年，对标国家要求，匠人教育集团开展了诸多有益探索。

“比方说，在服务社会需求方面，我们新设了BIM工程师、装配式工程师、造价技能实训等技术技能应用专业；在满足学生需求方面，我们一方面与国内数十家大专，本科院校合作，为学生纵向打通学历提升通道，另一方面，围绕实训实战要求，完善校企共建、产教结合横向通道。”匠人教育集团在培训领域采用企业定向培训，校企合作等模式为学员和企业提供多样化人才服务。匠人教育集团将进一步深化改革创新、德技并修，为培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量，为我国职业教育类型特色的最终形成“蹚路”。