如果你投资托管课程，那么托管课程的负责人决定了托管课程的经营战略和发展方向。托管课程的经营效益在很大程度上取决于校长的综合能力，因此校长自身的素质非常重要。此外，托管班的校长还负责管理教师、行政人员、烹饪阿姨和其他员工。托管班的校长实际上面临着巨大的挑战。让我们来看看一般托管班的校长在工作过程中常见的问题是什么？

1.只要安排好别人的工作，就不会有问题。

这是一种典型的店主心态。事实上，开设托管课程也是一个创业的过程。其他人是为了吃饭而工作的工人，而不是托管课程建设的参与者。因此，将托管课程的希望寄托在他人身上是非常危险的。别忘了，员工可以随时换工作。如果托管课不起作用，他会换下一个，但校长不能这样做。如果托管课崩溃，所有浪费。员工的性质决定了他们在大多数情况下不会主动考虑托管班的未来，因此在大多数情况下，他们需要激励。

2.托管班生意不好，是宣传出了问题。

招生宣传是校长关注的焦点。一些校长总是认为托管班的宣传力度不够。如果招生不景气，加大宣传力度。宣传不好确实会影响招生，但招生不好不一定是宣传问题。总是做宣传。这样做不仅会烧钱，还会让你忽略真正的原因，起到一叶障的作用。早期招生很常见。校长可能希望从其他机构或总部的经验中学习更多，然后做出决定，以便更好地解决问题。

3.工作繁琐累人，改天再做。

这种松懈的工作心理是非常不可取的。作为托管班的经营者，如果你必须自己做一切，甚至比普通员工更努力。在这种情况下，托管班的校长也很无助，但很累，没有办法。事实上，可以肯定的是，松懈是不可能的，因为松懈是有传染性的，一旦有了它，它就会在团队中传播，影响整个团队的工作效率。解决办法是采用先进的管理体系，即根本不允许出现问题。如果有一天你变大了，那么你自己也必须改变，结果是，你实现了它，它也实现了你。只有企业家主动，才能有一个良性循环。

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